2024年12月5日下午，教育学院与附属学校协同共建的U-S语文工作坊开展了首次联合行动。本次联动以“小学习作教学”为主题，学院2022级小学教育专业林巧莹同学在附属学校录播教室为五年级同学执教一堂作文指导课，工作坊中两校教师成员与附属学校的部分语文教师在现场课堂观摩，并在课后开展了平等的对话交流。

下午13:50，五年级3班同学在其班主任罗慧敏老师的带领下走进录播教室。14:00，课堂伊始，小林老师以“谁不说俺的家乡美”歌曲视频导入，同学们跟着字幕小声哼唱很快进入了情境。在随后的“我爱我家·家乡知识小测试”热身环节中，同学们积极举手回答，分享家乡的美景美食，教室里讨论热烈。小林老师顺势推出“我的家乡故事”主题写作任务，由此激发同学们的习作兴趣。通过“明确习作要求”，小林老师引领同学们明晰本次写作文体及具体的写作内容。随后，在“佳作引路”环节，小林老师以范文为例，引导学生探究范文的妙处，学习怎么写文。在“列写提纲”环节，小林老师基于学生的旧知，先温习提纲相关知识，再结合本次写作任务展示一个基本提纲，最后让同学们当场练习写提纲。

课后，执教者林巧莹同学、教育学院周莹华老师与附属学校的罗慧敏老师、肖纲杪老师、胡小凤老师对该课进行线下研讨，附属学校郭珍珍老师以线上的方式参与。附属学校语文教师们首先肯定了执教者的课堂教学，认为教育学院这次推来送课的小教大学生综合素质高，教态良好，很有亲和力，课堂把控能力强，教学设计很好；随后提出一些课堂改进意见，如在“家乡基本知识小测试”环节，可以多给学生一些思考时间，还可以一个问题一张PPT，因为五年级的学生对家乡的了解还不多，教师可以借助图片为他们拓展知识，为后面顺利写作奠基等等；最后，他们认为，执教者对学生的及时与准确评价做法很好，它们充分调动了学生的参与积极性，很有借鉴意义。林巧莹同学也简要谈了自己的执教感受，认为这是她第一次“有生”上课，发现这比“无生”上课让人更安心，不用记忆太多东西；同时学生的配合会生成新东西，更会激发个人的上课感觉。学院周老师感谢附属学校的积极配合，给大学生锻炼的机会，又通过研课评课助力大学生提升专业能力。与会者一致认为，本次U-S语文工作坊联动进行顺利，协同行动让高校与小学都获益，并协商明确联动活动将继续进行下去。

据悉，自2023年下半年江西省启动高校与县域基础教育协同提质专项行动以来，井冈山大学多举措开展相关活动。2024年秋季学期，在学院胡忠光院长和附属学校刘细平校长的支持下，由周莹华老师牵头，教育学院部分语文方向教师与附属学校部分教师协同共建U-S语文工作坊。依据语文工作坊构建的共同愿景，语文工作坊的第一步有两个基本目标：其一，为学院语文方向的师生服务，推动专业课程理论与实践的结合；其二，帮扶附属学校建立校级文学社团，整合语文活动中的“读”“写”“研”，推动小学语文习作教学的课内外一体化。

本次教育学院与附属学校U-S语文工作坊联动的顺利启航，标识井冈山大学与基础教育“协同提质、合作共赢”又一次从理论构想向实践研究落地。（文/图：罗玉禧、周莹华，审核：肖媛娥、周光培、胡忠光）