一、专业简介
小学教育（专业代码：040107）始于2003年井冈山学院初等教育专科专业，2006年开始招收小学教育专业本科生，2019年被确定为校级一流专业。本专业以立德树人为根本任务，坚持“以学生为中心”，秉持“知识、能力、素质、人格”四位一体，树立“厚基础、强实践、重创新”的育人理念，把教师职业理想与道德融入育人全过程，培养“下得去、留得住、教得好”的基层小学教学骨干。依托的教育学科为井冈山大学校级申硕建设学科，建有井冈山大学教师教育研究中心等科研平台，并建有优质教育实习基地，为小学教育专业本科生的培养提供了良好条件。
二、培养目标
本专业立足井冈、服务江西、面向全国，适应新时代国家基础教育改革发展需求，培养认同中国特色社会主义道路、具备良好的师德修养与教育情怀、扎实的学科素养与教学技能、较强的班级管理与教研能力，具有终身学习和专业发展意识，能胜任小学学科教学、教学研究、教育管理工作的基层骨干教师，为社会主义事业培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。
本专业对所培养的学生在毕业五年左右的目标预期是：
目标1：师德修养。自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。热爱小学教育，在教育实践中体现良好的师德修养、坚定的职业信念、甘于奉献的教育情怀、较强的依法执教意识，能有效落实立德树人根本任务，践行“四有”好老师的基本要求。
目标2：教学能力。形成系统、全面、综合的人文与科学素养，具有系统、扎实的教育学、心理学等相关理论知识及小学多门课程相关的学科与教学法知识，善于运用所教学科的教学知识和教学技能开展学科教学，能熟练驾驭小学课堂教学，在教学实践中体现良好的小学学科教学设计、课堂教学组织、课程开发、教学评价的专业能力，同时能够胜任相关教学研究工作，成长为教学骨干教师。
目标3：育人能力。能遵循小学生身心发展规律，有效实施班级管理工作，能利用所教学科的特点和优势进行课程育人，在学生成长指导、校园文化建设、主题教育、少先队活动和社团活动等方面发挥重要作用，促进学生全面、健康发展。
目标4：专业发展。能积极适应时代需求和教育发展要求，主动了解国内外基础教育改革发展动态，具有终身学习意识和创新精神，具有明确的专业发展方向以及清晰的专业发展规划，积极参加继续教育提高专业知识和能力，在教学竞赛和教研活动中取得一定成绩，体现出较强的专业发展潜能。
三、毕业要求
四、主干学科
教育学、心理学
五、学制、学分与学位
学制四年，学习年限3-6年；毕业学分要求：152.5学分；符合学校有关学士学位授予条件的要求，授予教育学学士学位。
六、专业核心课程
教育学基础、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、小学语文教学与研究、小学数学教学与研究、小学英语教学与研究、小学班队原理与实践。
七、课程结构及学分要求
八、专业实践教学体系及学分要求
九、专业教学运行计划
（一）通识教育课程
（二）学科基础课程
（三）专业教育课程
（四）专业方向课程
（五）集中性实践环节
说明：第二课堂实践育人活动具体要求详见《井冈山大学第二课堂实践育人活动学分认定办法（修订）》和《井冈山大学学生劳动教育实施方案》。
（六）各学期考试课程统计
（七）各学期周学时统计
十、毕业要求对培养目标支撑矩阵
十一、课程对毕业要求支撑矩阵
注：“H（强）、M（中）、L（弱）”表示课程对毕业要求的支撑强度。
十二、课程体系对标情况表
课程体系与《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对应情况
十三、有关说明
1.凡第1学期开课的课程，学分和课程内容要求保持不变，《专业教学运行计划》表中其课时数按16周设置，其中3周的教学内容，基于教师（或课程组）自建的网上课程，在整个学期的课外学习任务安排中合理调配完成。
2.考核类型中C为考查，S为考试。
3.八周内可结束教学的课程，可提前安排课程考核。经审批同意集中时段安排授课的课程，课程结束后即可安排课程考核。
4.公共选修课程的学习，必须分别在三个领域各修读2-4学分，总学分不得少于8学分；学生不得选修本专业计划课程。
5.设置专业导论专题，纳入入学教育内容体系，不单独设学分与学时。
6.辅修专业学分总数不低于40学分，达到规定学分，学校出具辅修专业成绩证明，颁发学士学位证书；未达规定学分，学校出具辅修课程学分证明，其修读的课程可认定为主修专业的专业拓展课程学分。
7.为促进个性化发展，强化复合型人才培养，建立学分置换机制，在本专业培养方案教学计划的基础上，学生可申请个性化课程学习，实行学分置换，具体要求如下：
（1）学生可申请选修校内跨专业课程、联合培养高校课程、企业（合作单位）共建课程，实行学分置换；专业置换学分不超过10学分；
（2）通识必修课、学科基础课、专业核心课、实践环节学分不在学分置换范围；
（3）申请学分置换应遵循以下程序：学生申请、学院审批、课程修读、学分置换。
